2022福建教师资格证笔试：《教育教学知识与能力》考前必考点14

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　　必考点8 学生认知发展心理

　　(一)皮亚杰的认知发展阶段论

发展的实质	个体与环境不断相互作用、不断获得平衡的过程发生认识论的四个概念：图式、同化、顺应、平衡
发展阶段论	感知运动阶段（0-2岁）	感觉和动作的分化；客体永久性（物体恒存）；思维开始萌芽（主体与客体的分化，因果关系初步形成）；
	前运算阶段（2-7岁）	早期的符号功能；自我中心性；思维的片面性；泛灵论；思维不可逆；守恒概念没有形成；集体独白
	具体运算阶段（7-11岁）	阶段出现的标志：“守恒”概念的形成；具有了抽象概念，思维可以逆转；去自我中心；思维开始逐渐去集中化（多维思维）；出现具体逻辑思维
	形式运算阶段（11-15岁/成人）	思维以命题形式进行；能够进行假设-演绎推理；抽象逻辑思维；具有可逆性与补偿性；思维具有的灵活性；具备了反思能力