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山东教师招聘备考模拟练习题(21)

http://shandong.hteacher.net 2023-01-12 10:39 山东教师招聘 [您的教师考试网]

           

1.某小学六年(1)班举行“我心中的祖国”作文竞赛活动,根据班级活动目标和功能划分,这属于( )。

A.个性发展,社会适应 B.学习提高,综合实践

C.思想道德引领,个性发展 D.思想道德引领,社会适应

1.【答案】C。解析:本题考查班级活动的类型。

班级活动根据班级活动目标和功能可以分为:

(1)思想道德引领类班级活动。思想道德引领类班级活动主要是帮助学生形成积极健康的精神风貌,包括良好的道德品质、积极的思想情感、健康的心理素质。例如,爱国主义教育活动、清明祭扫活动、主题演讲等。这类活动重在让学生在过程中体验某种情感,在参与活动后更要表现出与这种情感相应的行动。

(2)学习提高类班级活动。学习提高类班级活动侧重于学生对一定知识、技能、学习方法的获得与练习。例如针对学科教学内容的各种知识竞赛、演讲、科技创新、课题设计,或者针对日常生活的主题知识获得活动等。学习类班级活动既有利于知识和方法的习得、保持,又可以增加学生独立探索能力、合作能力、解决问题的能力,还可以培养他们的社会责任感和产生问题解决后的成就感。

(3)个性发展类班级活动;个性发展类活动主要是充分创造机会让每个学生都能充分展示自己特长优势、发掘自身潜力而开展的活动。例如作文竞赛、诗歌创作和朗诵比赛、歌咏比赛等。在展示活动中让学生展示自己优势的同时,学会体验到成功的喜悦。

(4)社会适应类班级活动。社会适应类班级活动着重让学生习得社会生活的必要规范、技巧,以及人的生活智慧、生活能力,提高学生的社会化水平。其中包括学生良好生活习惯的养成,社会参与能力、社会实践能力的提高。

题干中举行“我心中的祖国”作文竞赛活动既属于思想道德引领类班级活动,涉及爱国主义教育,又属于个性发展类班级活动,充分展示学生的作文优势。故C选项符合题意。

ABD选项均与题意不符,故本题选择C。

2.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施( )的行为,不得侵犯学生合法权益。

A.体罚 B.变相体罚

C.体罚、变相体罚 D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

2.【答案】D。解析:本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条规定:教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。故D选项正确。

A、B、C三项均为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为D。

3.“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的( )特点。

A.针对性 B.双重性 C.全面性 D.典范性

3.【答案】B。解析:本题考查教师职业道德的特点。教师职业道德的特点包括:教师职业道德适用的针对性,教师职业道德要求的双重性,教师职业道德内容的全面性,教师职业道德功能的多样性,教师职业道德行为的典范性,教师职业道德影响的广泛性。

选项A,教师职业道德适用的针对性表现为教师职业道德对教育善恶的专门体现和专门要求。

选项B,教师职业道德要求的双重性是指教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求,育人被视为教书的根本。

选项C,在古今教育发展的长河中,教师职业道德的内容越来越丰富,涉及教师职业劳动的各个方面,充分体现了教师职业道德内容的全面性。

选项D,教师职业道德行为的典范性是指教师职业道德不仅是对教师自身行为的规范要求,而且也是对学生进行教育的手段,教师是学生最直接的榜样。

题干中的古文的意思是,古往今来,但凡为师者都注重德才兼备,不仅要教授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”,而传德尤为根本。故此题排除ACD,应该选择B。

4.教师注意力的特点集中表现在( )。

A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力

4.【答案】D。解析:本题考查注意的品质。教师注意力的特点集中表现在注意的分配能力上。注意的分配能力是指教师在同一时间内能够把自己的意识集中在主要对象,又要分散注意到其他对象的能力。教学是一项复杂的活动,它要求教师拥有较强的注意分配能力。D选项正确。

A选项,注意的集中性特点指的是心理活动停留在被选择对象上的强度和紧张度,它使心理活动离开一切无关事物,并抑制多余的活动,以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。体现不出教师注意力的集中特点,故排除。

B选项,注意的稳定性也称为注意的持久性,指注意集中在一定对象上的持续时间,这是注意的时间特征。与题干不符,排除。

C选项,注意转移能力指的是人有意识地把注意力从一事物转向另一事物上去。不符合题意,故排除。

因此,本题正确答案是D。

5.有经验的司机,在正常开车时,可以顺利与别人交谈,此时他的动作技能处于( )。

A.认知阶段 B.联系形成阶 C.动作模仿阶段 D.自动化阶段

5.【答案】D。解析:本题考查关于操作技能形成阶段的理论的理解。操作技能形成一般分成以下阶段:操作定向阶段、操作模仿阶段、操作整合阶段、和操作熟练阶段。菲茨与波斯纳也提出了经典的操作技能形成三阶段模型,分别是:认知阶段、联结阶段和自动化阶段。二者有相应的联系。

选项A,认知阶段也称作操作定向阶段,即理解操作活动的结构和程序的要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。与题意不符,排除。

选项B,联系形成阶段对应操作整合阶段,是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。与题意不符,排除。

选项C,动作模仿阶段对应操作模仿阶段,学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。与题意不符,排除。

选项D,自动化阶段也称操作熟练阶段,是操作技能掌握的高级阶段,这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。题干中经验丰富的司机在开车过程中可以与别人交谈,说明司机开车的技能执行日趋自动化,与之契合的是自动化阶段。符合题意。

以上ABC选项均与题意不符,故本题选择D。

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责任编辑:欣欣

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