http://tianjin.hteacher.net 2022-12-07 16:32 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题
1.美国各门功课中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对( )课程中地位的重视。
A.知识 B.能力
C.直接经验 D.间接经验
2.分科课程与综合课程最大的分歧是( )
A.是否教师主导 B.是否过细分科
C.是否采用讲授法 D.是否强调学科的逻辑结构
3.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，以此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式理论 B.综合课程理论
C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
4.下列关于隐性课程的说法中，错误的是( )。
A.隐性课程一般不在课程规划中作明确规定，不通过正式的教学进行
B.隐性课程具有潜在性、持久性和两面性的特点
C.校风、学风、校园环境都属于隐性课程的范畴
D.学生在隐性课程中只能获得非学术性知识
5.在对待师生关系方面新课程强调( )。
A.帮助、引导 B.尊重、赞赏
C.反思、合作 D.创新、合作
6.将学习动机划分为近景性动机和远景性动机的根据是( )。
A.学习动机的来源 B.动机内容的性质
C.动机影响范围的大小 D.动机持续作用的时间
7.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的内驱力是( )。
A.学习动机 B.认知内驱力
C.附属内驱力 D.自我提高内驱力
8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
A.知识内驱力 B.附属内驱力
C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力
9.为了获得家长、老师的表扬和认可而努力学习的一种需要是( )。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.情感内驱力
10.一种力求成功并选择朝向成功(或失败)目标的活动的一般倾向，这是( )的基本观点。
A.自我效能感理论 B.成就动机的理论
C.动机期望-价值理论 D.控制的理论
【参考答案】
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