http://www.hteacher.net 2020-10-22 09:23 中国教师资格网 [您的教师考试网]
考点4学前儿童情绪的培养
| 营造良好的情绪环境 | （1）保持和谐的气氛（2）建立良好的亲子情和师生情 | |
| 成人的情绪自控 | （3）成人愉快的情绪对孩子的情绪是良好的示范和感染 | |
| 采取积极的教育态度 | （1）肯定为主，多鼓励进步（2）耐心倾听孩子说话（3）正确运用暗示和强化 | |
| 帮助幼儿控制自己的情绪 | （1）转移法：指通过转移孩子的注意力的方式控制幼儿的情绪（2）冷却法：指孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法（3）消退法：对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法 | |
| 教会孩子调节自己的情绪表现 | （1）反思法：指让孩子想一想自己的情绪表现是否合适（2）自我说服法：指当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”（3）想象法：指幼儿遇到困难或挫折而伤心时，想想自己是“大姐姐”“大哥哥”“男子汉”或某个英雄人物等 | |
考点5幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展
1.幼儿期自我意识的发展主要表现在自我体验、自我评价、自我控制的发展等三方面。
（1）自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价；
（2）自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心、羞愧感等；
（3）自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。
2.幼儿自我评价发展的趋势和主要特点
（1）从依从性的评价发展到自己独立评价；
（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；
（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；
（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
3.幼儿自我控制发展的趋势和主要特点
（1）从主要受他人控制发展到自己控制；
（2）从不会自我控制发展到使用控制策略；
（3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
责任编辑：郭爽
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