教育心理学冲刺模拟题及答案解析

http://hubei.hteacher.net 2019-03-19 15:18 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

A.功能固着 B.思维定势 C.问题情境 D.知识经验

74.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从“自我中心”开始发展，最终走向( )。

A.“他律” B.“自律” C.“自由” D.“开放”

75.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质特征，这是适当地运用了( )。

A.反例 B.正例 C.概念 D.定义

76.小欣在课堂上没有回答出教师的问题，觉得同学们都在笑话她笨，为此，特别自卑和沮丧。小欣的这一心理属于( )。

A强迫观念 B.恐惧心理 C.抑郁心理 D.不合理信念

77.李老师平时对学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中( )对教学有显著影响。

A.说到做到 B.敬业精神 C.热心和同情心 D.重义气讲交情

78.在下列教师行为中属于心理健康表现的有( )。

A.交往中，将关系建立在互惠的思想上

B.冷静的处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快清晰带入课堂，迁怒于学生

D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

79.李兴终于完成一道复杂的化学题目，他对自己的解题能力相当满意，这是他( )。

A.自我控制 B.自我概念 C.自我评价 D.自我体验

80.陆钦斯的量杯实验，说明了定势具有( )。

A.消极的阻碍作用 B.积极的促进作用

C.没有作用 D.既有积极作用又有消极作用

81.学生的知识学习过程主要是学生对知识的内在加工过程，知识学习的第一个阶段是( )。

A.知识获得 B.知识提取 C.知识运用 D.知识保持

82.以下哪一种教学方式不是建构主义学习理论所提倡的?( )

A.课堂讲授 B.认知学习 C.情景教学 D.抛锚式教学

83.维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是( )。

A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服

B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家

C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距

D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗

84.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是( )。

A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.意义学习

85.建构主义强调知识具有( )的特点。

A.主观性 B.客观性 C.普遍适应性 D.永恒性

86.根据科尔伯格的道德发展阶段论，前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级，下列关于前习俗水平的说法错误的是( )。

A.这一阶段儿童衡量是非的标准是由成年人来决定的

B.这一阶段儿童具有较强的自我中心性

C.这一阶段儿童具有强烈的责任心和义务感

D.这一阶段儿童的道德价值来自对外力的屈从，或对惩罚的逃避

87.任何一个人对某一项目的发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某些类似的事物或模型的启发。例如，鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯。那么，“丝茅草”属于( )。

A.原型 B.原型启发 C.原型定向 D.灵感

88.教师要考虑学生的学习基础和认知水平，所传授的知识不能太难，也不能太简单，学生努力学习就可以达到。其理论依据来源于( )。

A.瓶颈期理论 B.关键期理论 C.最近发展区理论 D.自我实现理论

89.妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于( )。

A.感知运动阶段和前运算阶段 B.前运算阶段和具体运算阶段

C.具体运算阶段和形式运算阶段 D.感知运动阶段和具体运算阶段

90.小陈会抽烟，周围的同学都觉得很神奇，于是小李也学会抽烟，但是回到家，小李在爸爸面前从来不抽烟。可见，小李学习中的动机过程属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.自我强化 D.替代强化

二、多项选择题

1.人本主义心理学的代表是( )。

A.华生 B.马斯洛 C.罗杰斯 D.皮亚杰

2.对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是( )。

A.社会学科 B.数学 C.化学 D.人文学科

3.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有( )。

A.设置明确适当的学习目标 B.激发认知好奇心

C.及时反馈学习结果 D.进行积极的评价

4.学校心理辅导教育的途经有( )。

A.开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程

B.开设专门的心理辅导活动课

C.在学校教学中渗透心理辅导的内容

D.开展面向个别学生的心理辅导或咨询

5.课堂气氛一般可以分为( )。

A.对抗型 B.积极型 C.消极型 D.失控型

6.陈述性知识主要回答( )。

A.做什么 B.是什么 C.为什么 D.怎么做

7.学生对知识的内在加工过程包括( )。

A.知识的获得 B.知识应用 C.知识巩固 D.知识编码

8.行为主义教育观把学习看成( )。

A.经验的联结或操作的变化 B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的

C.学习效果表现为外部行为的变化 D.教学的目的是传授知识技能体系

9.根据斯金纳的学习理论，下列现象中属于回避条件作用的有( )。

A.小明害怕蚊子咬而不去河边散步

B.小红在教室里上自习嫌太吵而离开

C.小刚走在路上发现不远处有一堆垃圾，于是绕道而行

D.小梅想到今天可能会下雨，决定不去上街了

10.认为学习是外部行为的变化的是( )。

A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.加涅

11.学校心理辅导的原则包括( )等。

A.学生客体性原则 B.个别化对待原则 C.尊重与理解 D.预防与发展相结合原则

12.关于陈述性知识与程序性知识，下列说法正确的有( )。

A.陈述性知识是一种静态的知识 B.程序性知识是一种动态的知识

C.程序性知识激活的速度比较慢 D.陈述性知识激活的速度快

13.成就动机的高低会影响到人们的学习和职业的选择，下列有关成就动机说法正确的有( )。

A.成就动机高的人比成就动机低的人更容易成功

B.成就动机高的学生比成就动机低的学生学习成就好

C.成就动机高的人爱毛遂自荐，喜欢担任富于开创性的工作并在工作中敢于自己作出决策

D.人们的成就动机是在生活环境的影响下形成的

14.一般认为，避免失败动机较高的人喜欢( )。

A.非常容易的任务 B.较为容易的任务

C.难易适中的任务 D.很难的任务

15.处于具体运算阶段的儿童( )。

A.获得了守恒概念 B.凭借演绎推理等形式解决抽象问题

C.可进行逻辑推理 D.思维具有可逆性

16.在有种可能解答的问题情境中，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式，冲动和沉思的标准是( )。

A.理智性 B.反应时间 C.准确性 D.个体成熟程度

17.班杜拉认为，观察学习包含的过程有( )。

A.动机过程 B.注意过程 C.动作再现过程 D.保持过程

18.解决问题的思维过程有以下哪些环节( )。

A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.验证假设

19.下列关于学习理论，说法中正确的有( )。

A.班杜拉提出了社会学习理论，核心内容是观察学习

B.桑代克提出了联结-顿悟学习理论和三大学习定律

C.苛勒认为，学习是通过顿悟过程实现的

D.建构主义强调学习是主动建构知识的过程

20.班杜拉将强化分为( )。

A.直接强化 B.替代强化 C.自我强化 D.外在强化

21.加涅的信息加工理论将学习分为( )等八个阶段。

A.动机阶段 B.了解阶段 C.获得阶段 D.保持阶段

22.桑代克认为学习要遵循的三条重要原则是( )。

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