http://shandong.hteacher.net 2023-12-14 17:41 山东教师招聘 [您的教师考试网]
(三)研读课文，深入分析
第一：海滨之美。
1.提问：作者介绍了海滨的几处地方?介绍了哪些美景?你是从哪儿体会到美的?
要求：学生用自己喜欢的方式自由读课文1-3段，学生自主思考，教师指名回答。
明确：作者介绍了大海和海边两处地方。蓝天下，大海上有棕色的机帆船和银白色的军舰，有白色、灰色的海鸥，还有和它颜色一样的云朵。海边是沙滩，沙滩上有各种颜色花纹的贝壳。还有渔船带回的银色的鱼、青色的虾蟹和金黄色的海螺。
2.提问：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金色。”“镀”是什么意思?作者为什么要用“镀”呢?
要求：学生同桌交流后回答。
明确：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。
指导朗读：要求学生读出这种奇异之美。
3.赏析句子：这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
提问：这句话中“寂寞”是什么意思?作者为什么说海边的贝壳很多、花纹美，但是它们却寂寞地躺在那里?
要求：学生同桌之间交流，并回答。
明确：“寂寞”指的是孤单冷清。海边的贝壳之所以会“寂寞”地躺在那里，没有孩子理睬，是因为沙滩上的贝壳种类多，数量也多，孩子们见得多了，也就没有人拾贝壳了。
4.提问：海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?并说说为什么要用这个词?
明确：色彩绚丽。因为海滨的景物非常美，颜色非常多。
5.提问：在美丽的海滨，除了能看到绚丽的色彩，你还听到了什么声音?这是一个什么场面?
要求：学生在文中找出相关的句子，并回答。
明确：听到了汽笛声和喧闹声。渔民们满载而归的热闹场面，船上有银色的鱼、青色的虾蟹、金黄色的海螺。
6.提问：大家再读读1-3段，并说说作者是如何写出海滨之美的?
要求：学生小组讨论交流，小组代表回答，教师总结补充。
明确：①颜色词：作者用了很多颜色把海滨描绘得绚丽多彩;②分层描写：写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后者为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。
第二：小城之美。
1.教师过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。
2.提问：这部分写了小城哪几个地方?
要求：学生默读课文4-7段，自主思考，教师指名学生回答。
明确：庭院、公园、街道。
(一)庭院之美。
1.提问：小城的庭院有什么特点?请从第4段中找出一句能概括其特点的句子。
明确：小城里每一个庭院都栽了很多树。这句是总述句，也点出了庭院的特点。
2.提问：作者围绕总述句写了庭院的哪些景物?这样写有什么作用?
要求：学生同桌交流后回答。
明确：作者围绕总述句先写了庭院的树的品种多，后写了桉树叶子和凤凰树的花。这样写条理清晰。
3.赏析句子：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
提问：为什么说凤凰树花开得热闹，小城笼罩在红云中?联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。
要求：学生小组讨论交流，小组代表回答。
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责任编辑：云云
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