http://yunnan.hteacher.net 2023-09-08 14:50 云南教师招聘 [您的教师考试网]
活动设计题
春雨沙沙沙，沙沙沙地落了，周围的花开了，草绿了，叶长了，鸟叫了……幼儿园小朋友们的好奇心也被激发了。请在此情境中：
(1)尝试记下小朋友们可能问的关于科学探究子领域的5个问题。
(2)尝试设计1份主题活动一览表(表的标题为“x年龄班xx主题活动一览表”，表格中必须包括活动名称、重点领域)。
(3)尝试设计1份中班科学探究集体教育活动计划(只需写明活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动主要环节这5方面)。
【参考答案】
(1)关于科学探究子领域的5个问题：
①春天是怎么来的?②雨是什么味道的?③小花是怎么长大的?④为什么鸟的叫声是不一样的?⑤春天都有哪些小鸟?
(2)主题活动一览表
表1 中班《春天来了》主题活动一览表
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活动名称 |
重点领域 |
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春姑娘的故事 |
语言领域 |
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春天的花 |
艺术领域 |
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春天的旅行 |
科学领域 |
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春游去 |
社会领域 |
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春天疾病我不怕 |
健康领域 |
(3)
中班科学领域：春天的旅行
设计意图
一年之计在于春。春天是活泼、充满活力和希望的季节，春天的时候，树叶发芽了，小草长出来了，人们也脱下厚厚的棉衣，幼儿对春天也有很多的期待和好奇。因此，我根据幼儿的需要，设计《春天的旅行》这一活动。旨在激发幼儿对春天的兴趣，引导幼儿观察春天周围现象的变化，学会观察事物和看图讲述。了解蒲公英种子的传播方式，大胆说出自己观察到的春天里的景象。
活动目标
1.了解春天万物复苏的现象，知道春天到来后大自然有哪些变化。
2.喜欢观察树木的新芽，喜欢参与探究活动。
3.能够独立地讲述图片内容。
活动准备
1.物质准备：故事课件、春天的图片若干。
2.经验准备：幼儿经历过春天，观察过春天里的景象，对春天有初步的了解。
活动过程
(一)故事导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师有感情地讲述故事并提问。
师：“蒲公英的种子离开了妈妈，开始了一场春天的旅行……”
提问：“蒲公英的种子是什么样子的?蒲公英的种子在路上会遇到什么?看到什么呢?
2.幼儿根据已有经验进行猜测，并大胆讲述自己的猜测。
师：“谁来说说你的猜测。”(幼儿猜测，引起幼儿求知的欲望。)
通过蒲公英的种子在旅行过程中看到了春天的变化，引导幼儿进一步了解春天的基本特征。
(二)师幼共同阅读幼儿用书，并进行讨论，感受春天万物的变化，了解春天的特征。
1.观看连环画，并讨论：它飞到了哪些地方?看到了什么?我们一起来看看。
2.它先飞过哪里?看到了什么?它又飞到哪里?看见了什么?……请幼儿讲述画面内容。
3.师幼共同进行小结：蒲公英的种子在旅行的过程中看到了很多东西，好像在告诉我们春天来到了。
4.幼儿阅读自己的书，鼓励幼儿大胆讲述画面内容。
(三)引导幼儿进一步了解春天的特征及万物的变化。
1.蒲公英在旅行的过程中飞过许多地方，看到了春天的景象，那么它还有哪些地方没有去过呢?请你告诉蒲公英有关春天的故事好吗?它还会飞到哪些地方?会看到哪些春天的景色呢?请你们来说一说，老师来画下来。
幼儿利用已有经验进行讲述，老师在连环画后当场作画，让画不断延续成一本书。
2.师幼自由讲述完成后的大连环画故事。并请个别幼儿讲述。
(四)结束：在讲述活动中自然结束。
活动延伸
户外活动延伸：让我们再去外面找找春天的变化吧。
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责任编辑：云云
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