教师资格初中美术《点石成金》教学设计

http://www.hteacher.net 2023-04-14 15:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

知识与技能：了解石头艺术品的创作特点，掌握创意装饰手法，能够通过拼搭、彩绘的方式创作出趣味的石头作品。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会制作创意石头作品，提高创新能力和动手操作能力。

情感、态度和价值观：形成创新思维，养成细心观察生活的好习惯。

二、教学重难点

重点：石头作品装饰的基本手法。

难点：依据不同石头的特征发挥想象进行创作。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师播放《黄山奇石》视频，提出问题：这些奇特的石头是如何形成的?(风吹日晒，风雨侵蚀)

学生回答，教师引导：黄山奇石是经过风风雨雨，经过大自然的鬼斧神工的手艺自然形成的，但在生活中除了大自然的鬼斧神工以外，一块石头凭借人们的慧眼稍加处理，便可成为供人观赏的作品。同学们想必已经迫不及待想要去探索其中的奥秘，就让我们走进今天的课堂《点石成金》吧。

活动二：描述分析

1.生活中的石头

教师提问：生活中我们可以用石头来做些什么?(摩擦起火、建桥、造房子、铺路等)

学生回答，教师总结：石头是生活中常见且平凡的东西，它的用途多种多样，除了这些用途之外，有些石头的形状与纹理浑然天成，独具魅力。

2.艺术中的石头

向学生展示《翠玉白菜》《石头脚印》这两幅作品，提出问题：

(1)说一说，作品塑造表现了怎样的形象?(白菜、脚印)

(2)猜一猜，这两幅作品是由什么材质制作的?(《翠玉白菜》由一块天然玉石巧妙雕琢而成;《石头脚印》由大小不同的鹅卵石组成)

(3)这两幅作品是如何巧妙利用石头的特点表现作品的?(《翠玉白菜》，利用翠玉天然的色泽雕出白菜的形状，借助翠玉中的白绿相间的颜色特点，表现菜叶和叶柄;《石头脚印》利用大小不同的石头摆出脚印的样子，大的扁圆形的为脚掌，小的为脚趾，再将这些“脚印”拍成独特的画面)

学生回答，教师总结：奇石作品，最重要的是保护其天然的品质，充分发挥其自身的造型、质地、肌理、色彩等特点。稍作加工，而随处可见的鹅卵石则可以通过我们的巧手，发挥想象力，变为趣味性的作品。

3.发散创意思维

请学生4人一组，交流讨论：自己课前收集的石头有怎样的特征，拼一拼、摆一摆，说一说可以创作出一个怎样的形象?(菱形的，可以绘制一个扎着丸子头的老奶奶，并用细长的石头当做老奶奶的耳环)

学生回答，教师启发引导：在创作中，我们可以依据石头本身的特征和形状，大胆想象与构思。

活动三：示范讲解

教师以小鱼为例，示范并讲解绘制石头画的方法：

1.根据鱼形挑选石头，准备丙烯颜料，水粉笔等工具;

2.洗净石头，晒干，再用铅笔在卵石上画出图样;

3.在此基础上描绘涂色，修饰细节。

活动四：实践展评

1.请同学们充分发挥想象力，设计并制作一件独一无二的石头作品。

2.教师巡视指导。提示学生注意色彩的搭配、造型等方面。

3.完成作品后举办“争奇斗艳”展览会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。

4.其他同学从创意、色彩搭配、造型等各个不同角度进行评析。

(如《大熊猫吃竹子》：采用凹凸不平的石头，凸起部分为大熊猫的头，通过色彩的搭配画出大熊猫的四肢，并用细条状的石头表示竹子，趣意盎然，憨态可掬。)

活动五：小结作业

1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：这节课学习了观察事物特征，结合事物特征发挥想象力，原本随处可见的石头，经过巧妙的构思和设计就变成了一件可供观赏的艺术品，生活中不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。美与生活、与艺术结合起来，使得人们更加的热爱生活，发现生活中的美好。

2.课后请同学们搜集不同名家石头作品的相关资料，下节课分享。

四、板书设计

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责任编辑：欣欣