教师资格证教育（教学）知识与能力(中小学) 案例分析题“答题模板”

http://www.hteacher.net 2022-01-24 16:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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第三步，整理答案。

在整理答案时很多小伙伴容易出现这些问题：

1.只有理论没有结合材料分析。

2.理论知识没有分条作答，杂糅在一起，而且口语化严重。

3.书写不工整。

因此，小可爱们要想拿高分须做到：

1.答案构成“理论+材料分析/归纳”。分条作答，序号列明;每条都是理论点在前，材料分析在后。

2.把材料中最能看出的观点放在前面作答。

3.条理清晰，字迹整洁，言之有理。

二、答题模板

答题可用总分总的结构来进行。

第一步：表明观点(总)。根据我们考生的教育经验或者新的教育理论的理解，不难知道给定材料中教师的行为得当与否。但须注意，判断不要过于极端，尽量委婉阐述，用丰富的语言表达。比如，案例中老师的行为错误时，我们可以表述为“该老师的行为欠妥”或者“该老师在此事的处理上不甚恰当，具体可以从以下几个方面来进行分析”等。

第二步：结合材料分析理论点(分)。即给出理由。这需要你有相应的论点，且每个论点后都要简单阐述下论据，不可以像简答题一样只给出论点。这是整道题的核心要点。需要做到充实、有理有据。具体写法如下：

1.理论观点1，对理论观点进行简单解释(可根据考试时间灵活处理)，结合具体案例进行分析，总结归纳;

2.理论观点2，对理论观点进行简单解释(可根据考试时间灵活处理)，结合具体案例进行分析，总结归纳;

3.理论观点3，对理论观点进行简单解释(可根据考试时间灵活处理)，结合具体案例进行分析，总结归纳;

……这里列点5个左右，对重复的理论点进行整合，切忌太多太杂。

第三步：给出结论(总)。案例分析完做个简单的小结，或者从一个新教师的角度简单谈一下你从此案例中得到的相应启示。例如：“因此，教师应……”

三、试题示例

例(一)：【2019年上小学·材料分析题·20分】

【材料分析题】王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买十棵，经过协商，买三送一，每棵便宜多少元?

学生很快有了两种解法：

16×3=48，48÷2=12，16-12=4

16×3=48，16×4=64，64-48=16，16÷4=4

王老师习惯性问了一句，还有不同解法吗?

小杰迟疑的举手“王老师，我还有方法，方法是16÷4=4，但说不出为什么”。这种解法王老师也没想到，是否可行呢?是巧合吗?

面对这种情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学探讨。学生纷纷发言，有的说……

小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出笑容。

问题：

(1)结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。(10分)

(2)简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。(10分)

答题小贴士：案例分析中有两问的情况下，第一问一般是需要结合材料进行作答的，可以直接套用案例分析答题模板;第二问一般类似于一道简答题或论述题，可以直接回答理论要点(有几点写几点)，并对要点做简要解释，无需再结合案例分析，当然，题目如果像第一问一样，已经提出明确要求结合材料分析，那么依然直接套用案例分析答题模板。

本题第一问需要结合材料进行分析作答，可直接套用本答题模板;第二问类似于简答题，可直接套用简答题模板。

参考答案：

(1)材料中王老师的做法符合新课程改革的要求，是正确的。主要体现在以下几个方面：

①王老师充分发挥了自己的“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。材料中的王老师在小杰突然提出一个自己没预料到的解法时，随机应变、因势利导，既保证了教学的正常进行，又解决了小杰的困惑，很好地体现了教学实践中的“教育机智”。

②新课程的学生观强调学生是一个完整的生命个体、学生的成长需要人文的关怀、学生身上蕴藏着巨大的潜能。材料中王老师面对小杰的困惑，积极应对，发扬教学民主，发挥学生学习的主体性，尊重并聆听学生的意见，营造了和谐、民主、互动、教学相长的氛围，体现了对学生的关怀和关心。

③新课改的教学观强调教学是课程创生和开发的过程，教师是课程的开发者和研究者。材料中王老师在面对与课堂预设不一致时，并没有机械地、被动地按照原定的教学设计进行，而是及时调整教学思路，根据实际情况开发和设置课程，展现了课程开发这和与研究者的观念转变。

④新课改的教师观要求教师从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中王老师认识到学生是学习的主体，自己是学生学习的指导者、组织者、合作者和参与者，组织学生大胆探讨，建立了良好的学习氛围，鼓励学生分享自己的想法，和学生一起探寻真理，体现了教育者和促进者的角色转变。

因此，材料中王老师身体力行新课改理念，其教学行为是得当的，而且是值得我们每一位新时期的老师借鉴和学习的。

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