http://www.hteacher.net 2021-12-17 16:45 中国教师资格网 [您的教师考试网]
第四节 中学生人格发展心理
一、人格的概念☆
二、人格的特征☆☆
三、人格的影响因素☆☆☆
四、人格的结构☆☆☆☆
(一)性格
(二)气质
1.概念
2.气质与性格的关系
(三)自我调控系统
个体自我意识的发展要经历三个阶段：(1)生理自我，即自我意识最原始的状态，在3岁左右基本成熟;(2)社会自我，儿童在3岁以后，社会自我开始发展，到少年期基本成熟;(3)心理自我，心理自我是在青春期开始发展和形成起来的。
(四)认知风格及其类型
五、人格理论☆☆☆
(一)气质类型学说
现代的气质学说仍将气质分为四种典型的类型：
| 气质类型 | 特点 |
| 胆汁质 | 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事、冲动易怒 |
| 多血质 | 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、见异思迁 |
| 黏液质 | 稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板、按部就班；沉着冷静，但缺乏生气 |
| 抑郁质 | 体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢、多愁善感 |
巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础。他提出的类型和特征如下表所示：
| 高级神经活动类型（巴甫洛夫） | 高级神经活动过程 | 气质类型（盖伦） |
| 不可遏制型 | 强、不平衡 | 胆汁质 |
| 活泼型 | 强、平衡、灵活 | 多血质 |
| 安静型 | 强、平衡、不灵活 | 黏液质 |
| 抑制型 | 弱 | 抑郁质 |
(五)埃里克森的社会性发展阶段理论
1.基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁)。
2.自主感对羞怯感(1.5—3岁)。
3.主动感对内疚感(3—6岁)。
4.勤奋感对自卑感(6—12岁)。
5.自我同一性对角色混乱(12—18岁)。
6.亲密感对孤独感(成年早期：18—30岁)。
7.繁殖感对停滞感(成年中期：30—60岁)。
8.自我整合对绝望感(成年晚期：60岁—死亡)。
六、中学生社会性发展的特点☆☆☆
推荐阅读：
责任编辑：刘绍文
上一篇： 教资教育知识与能力知识中学生学习心理
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
