http://shandong.hteacher.net 2021-11-27 10:44 山东教师招聘 [您的教师考试网]
(三)深入探究
1.教师播放第一段音频，请同学们认真聆听并思考：第一部分有什么特点呢?(旋律、节奏)描绘了一幅怎样的画面?
学生自由回答。(旋律起伏不定，节奏型紧密，热闹的场面)
教师总结：第一部分呢，有出现大跳音程，节奏型多为连续十六分音符与符点八分音符较为紧凑。似乎描绘了一幅大家在热火朝天劳动的场面。
2.教师播放第二段音频，并提问对比第一段，这段旋律给你带来什么感受?
学生自由回答。(旋律较平缓，节奏型宽泛)
教师总结：这一部分音区整体升高，旋律线条较平缓，节奏型以四分和二分音符为主。表现了祖国大地的美好景色与劳动者展望丰收的画面。
3.教师播放第三四部分，请同学们思考这两部分的节奏与旋律有怎样的特点，描绘了怎样的画面。
请学生自由展示
教师总结：第三部分再现第一段旋律，起伏变化，节奏整齐，描绘明媚秀丽的田园景色。第四部分，节奏又变快较为紧凑，为人们展现喜庆丰收的欢快场面。
4.播放民族管弦乐团视频，让同学们观看视频并随乐哼唱，体会其中表达的情感?
学生自由回答。(丰收的喜悦之情)
教师总结：没错，乐曲传达了丰收的喜悦之情。
(四)拓展延伸
教师展示一些民族打击乐器，请同学们以组为单位根据所看视频进行选择创编，并体会该乐器的使用有何作用。
学生分组进行展示。
教师给予鼓励性的评价并总结：同学们编创的都十分有新意，鼓起到奠定热闹基调的作用。锣起到烘托气氛，渲染情绪的作用。共同营造出一幅丰收的热闹场景。
(五)小结作业
回顾不同旋律以及节奏所描绘的场景。通过欣赏管弦乐曲，体会劳动人民的丰收喜悦，激发同学们对民族文化的热爱。
布置课后作业：课下搜集观看其他民族管弦乐作品。
四、板书设计
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责任编辑：郭爽
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