2021山东教师招聘心理学之韦纳的归因理论

http://shandong.hteacher.net 2021-11-15 09:56 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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在教师招聘考试中，韦纳的归因理论是考试的重难点，一般会以单选、多选、判断、案例来进行考察，主要考察的要做好主客观题型的备考，尤其是要重点理解归因的影响及归因的指导。因此，对于这部分知识点一定要在理解的基础上进行记忆。

归因理论的发展

1.海德——最早提出归因理论，指出人们习惯将归因个人内部环境及外部环境;

2.罗特——提出控制点理论，内控/外控;

3.韦纳——三维度六因素，心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度六因素，三维度即内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控性归因和不可控性归因，六因素即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。

韦纳的三维度六因素

三个维度：内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控性归因和不可控性归因。内外性维度指的是造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，是内部原因;而任务复杂度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，是外部原因。稳定与非稳定性维度指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征。能力和任务复杂度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力因素是不稳定的。可控与不可控性维度是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾驭。如努力、教师偏见、别人帮助是可控的，而天资、心境、任务复杂度和机遇是难以控制或不可控的。具体参考下列表格。

	因素来源		稳定性		可控性
	内部	外部	稳定	不稳定	可控	不可控
能力	√		√			√
努力程度	√			√	√
任务难度		√	√			√
运气		√		√		√
身心状况	√			√		√
外部环境		√		√		√

【做题技巧】唯一可控——努力;两个稳定——能力及任务难度。

归因的影响及归因指导

1.归因影响：

韦纳认为，归因的每一维度对动机都有重要的影响，归因对学习动机的影响表现为以下方面：

①对成功或失败的情绪反应，如：将考得好归因于自己能力强，因而感到骄傲自豪。

②对成功或失败的期待，如：经常将失败归因于能力，便会破罐子破摔，缺少对成功的期待。

③所投入的努力，如：这次没有考好是因为没有努力，下次努力考好。

2.归因指导：

归因训练还有助于提高自我认识，教师也要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如习惯于逃避的学生，他们常常将失败归因于能力不足，将成功归因于运气或任务容易，长期以往会成为习惯，演变成一种习得性无助。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。

【试题再现】

1.小华认为自己考试成绩不理想是因为试题太难，依据韦纳的归因理论，这属于( )。

A.稳定的、外在的、不可控的归因

B.稳定的、外在的、可控的归因

C.不稳定的、外在的、不可控的归因

D.不稳定的、外在的、可控的归因

1.【答案】A。解析：本题考查韦纳的归因理论。题干中小华将考试成绩不理想归因于试题太难，及任务难度。任务难度属于外在的、稳定的、不可控归因。故本题选择A选项。

2.材料：小明和小华是同桌，某次考试中均得85分。小明开心的说：“我太幸运了，昨天做了套模拟题，居然有3道题重复。”小华却嘟囔着嘴说：“哎，我已经复习的很充分了呀，可是还有几个题目不太明白，最后一个题用哪个公式呢?看来，我还得好好的看看。”

问题：(1)根据归因理论，分析两个人各自的归因要素是什么。

(2)作为老师，该如何引导小华的进一步发展?

2.【参考答案】

(1)小明将考试的结果归因于运气这个外部、不稳定、不可控的因素，虽然产生了积极的情绪体验，但存有侥幸的心理。小华将自己学习的结果归因于努力这个内部、不稳定、可控的因素，归因正确，值得肯定。