http://anhui.hteacher.net 2017-02-12 15:14 安徽教师招聘 [您的教师考试网]
四、分析题
1.[参考答案]影响人的发展的因素很多,有遗传、环境、教育和人的主观能动性等,这些因素又错综复杂地交织在一起,共同影响人的发展。
(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提,没有这个前提,任何发展都是不可能的。但是,遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变,在不同教育和环境的影响下,它可以向着肯定或否定的方向发展。
(2)环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人,人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境,不仅不能正常发展,就连发展的基础也会遭到破坏。
(3)教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境,它对人的身心发展起主导作用。
(4)学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和程度,主要取决于他自身的态度,取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力,即使有工程师的基因,如果没有后天的教育以及环境给予他的条件,也不可能永远考第一,案例中的甲老师就是犯了这样的错误,他认为遗传决定了个人的一切,认为“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。案例中父母是小学文化程度的孩子,如果本人在以后的学习中加倍努力,那也有可能成为优秀的学生,因为虽然遗传是人身心发展的生理前提,但是,个体的主观能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了遗传是人身心发展的决定因素的错误。总之,甲、乙两位老师的观点都是错误的。
2.[参考答案]案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法,张老师通过师生问的问答使学生获取知识;配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识,这是讲授法和演示法的体现;学生根据老师的指导,有意识地反复完成,通过“友谊赛”,“越跳越有劲”进行巩固训练、形成技能技巧,这是练习法的运用。张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观性的教学原则;谈话法体现了启发性的教学原则;练习法体现了巩固性的教学原则。张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况,没有发火,而在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下,对学生因势利导,循循善诱,充分尊重学生,这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范,是教师职业责任感的体现。
3.[参考答案](1)①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的,但秩序和纪律都是手段,不是目的;②过分地强调安静并不科学;③让学生喜欢学习、学习得更好(让学生健康地发展/让学生积极地思考/……)比让学生安静更重要。在新课程背景下,应树立育人为本的教育观。
(2)叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观,在新课程改革的教学实践中需要做到以下四个方面:①启迪学生做人;②引导学生会学习;③激励学生会思考;④指导学生实践。
(3)班主任有着主体性的学生观。在新课程改革实践中,突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。
4.[参考答案](1)依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出,国学大师赵元任的优势智能是语言智能,鲁冠的成功主要源于他的优势智能—人际智能,周舟的优势智能是音乐智能,谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班,主要取决于他的优势智能,即数理一逻辑(或逻辑一数理)智能。此外,姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为身体一运动智能。
(2)①树立正确的学生观,关注学生全面和谐发展与个性发展,承认学生智能的差异性。
②正确评价学生,不能因为学生在某方面的智能稍差或很差,就认为学生是差生,很愚蠢。
③发现、引导、培养学生的优势智能。
④针对不同的学生,教师可以灵活采用多元化的教学方法。
⑤教师要发展自己的优势智能(个性、特长),形成自己独特的教育风格和教学艺术。
责任编辑:yangyang
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