http://liaoning.hteacher.net 2023-12-07 11:29 辽宁教师招聘 [您的教师考试网]
3.分解教学
(1)两人一组,一人双手持球,一人做垫固定球练习:
刚才我们做的是无球技术的练习,现在我们进行有球技术的练习,下面请体育委员到前面来和我示范一下这个练习,体育委员双手持球置于腹前,老师做击固定球练习,(教师示范),大家注意,我刚才并未将球击出,通过这个练习,目的是让大家在练习过程中体会击球感觉,明确垫球部位。教师巡回指导并进行纠错。重点强调:手臂伸直,垫球位置。
(2)两人一抛一垫的练习
学生两人一组原地练习,练习者主要体会击球的部分和动作的连贯性。互评互学。
两人相距3—4米,能力较弱者,可缩短距离,每人垫5次互换。强调正确的击球,合理的取位,全身协调用力
(3)师生讨论、学生展示
集合学生讨论练习中的出现的问题,提出一些解决方法。再次练习,小组推选代表进行展示。
4.教学比赛—垫球比准
将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组,每组派一名代表发球,其他同学用正面双手垫球技术,将球垫向对方场区,球的落点在不同的位置,得相应的分数,如出界或不过网,不得分,没人三次,取最高分,看哪一小组最后得分最高,即为获胜。
在比赛过程中我会针对学生的表现及时给出鼓励性评价,并为他们加油。
(四)结束部分
5分钟左右完成
1.放松环节
教师带领学生进行放松拉伸,采用瑜伽形式进行放松,让学生充分得到身心放松,恢复心率。
2.课堂小结
教师对本节课的学生表现和情况进行总结,多用鼓励性话语。
值日生收回器材、宣布下课、师生再见。
八、说教学效果
本节课的预计负荷为:平均心率为140-160次/分,群体密度70%左右,个体密度50%左右,练习强度中等。
以上就是我的说课,感谢各位考官的聆听。
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责任编辑:云云
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