山西临汾市教师招聘教育综合知识笔试单选题5

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 15:24 山西教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定，我国教育改革发展的战略主题是( )。

A.优先发展，育人为本 B.两基本、一进入

C.坚持以人为本，全面实施素质教育 D.改革创新，促进公平

1.【答案】C

【解析】本题考查教育相关法律法规。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二章，(四)战略主题指出：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。故本题选C。

2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。

A.学科课程 B.综合课程

C.活动课程 D.隐性课程

2.【答案】C

【解析】本题考查课程的类型。活动课程又称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”，主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。C项正确。A项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。B项：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，是基于各门学科的内在联系编制而成的课程。与题干不符，排除。D项：隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。与题干不符，排除。故本题选C。

3.新课程改革中提出的课程三维目标是( )。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

3.【答案】A

【解析】本题考查新课改的三维目标。新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”;“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程;“情感态度与价值观”目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。A项正确。BCD均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选A。

4.( )是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

A.国家课程标准 B.课程改革纲要

C.义务教育课程标准 D.国家课程计划

4.【答案】A

【解析】本题考查课程标准的相关内容。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。A项正确。BCD项均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选A。

5.“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”这句话说明教学中应重视( )。

A.知识的传授 B.培养学生积极的心理品质

C.培养学生良好的思想品德 D.发展学生的能力

5.【答案】D

【解析】本题考查教学过程基本规律。教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展智力相统一、教师的主导与学生的主体相统一、传授知识与思想教育相统一。其中，掌握知识与发展智力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的，掌握知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。学生掌握知识的速度与质量，有赖于学生智力水平的高低。认识能力具有普遍的迁移价值，不但能有效地提高学生的学习效率和知识质量，推动学生进一步掌握知识，而且有利于学生将知识应用于社会实践活动，从而获得完全的知识。题干中，“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”的意思是“给别人鱼只能解决临时困境，而不能长久解决问题，如果把捕鱼的技术传授给他，那他将一生受用”，体现出了教学中应当重视发展学生的能力。D项正确。ABC均为干扰项。与题干不符，排除。故本题选D。

关注公众号