http://beijing.hteacher.net 2023-02-02 10:16 北京教师招聘 [您的教师考试网]
3.非商业性服务业区位选择原则
在这里我会先展示《某地区医疗诊所》分布图并询问学生“该地区医疗诊所分布有什么规律?”学生通过观察图片可得出医疗诊所分布较为平均，且互相很少会重叠。然后由我总结得出：非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
【设计意图】通过读图思考，锻炼学生们从图片中获取信息的能力，提升读图识图技巧。全面认识服务业，深化学生对知识的理解。
环节三：巩固提高
在新课教学完之后，我会让学生以表格的方式汇总影响商业性服务业的区位因素。
【设计意图】通过表格汇总，理清本节课的重难点知识，加强学生对核心知识点的记忆，并运用表格的方式检测学生对本节课的掌握情况。
环节四：小结作业
在小结环节我将采用师生共同总结的方式回顾本节课内容。在作业部分，我会让学生进行实践调查，调查所在城镇的商业中心并分析其区位因素。
【设计意图】通过师生共同总结，回顾知识点，达到对知识的再次温习;利用实践调查，让学生进行知识的迁移运用，深化对知识的理解同时提高学生的地理实践力。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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