2022中小学教师招聘备考之人的身心发展概述

http://shandong.hteacher.net 2022-04-07 11:15 山东教师招聘 [您的教师考试网]

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一、人的发展的内涵

个人身心发展指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。促进人的身心发展是教育的直接目的。人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展;二是心理的发展。

二、个体身心发展的动因

理论	理论内涵	代表人物
内发论	强调人的身心发展是由自身的需要决定的	孟子：性善论弗洛伊德：性本能威尔逊：基因复制格塞尔：成熟机制（双生子爬梯实验）
外铄论	人的发展主要依靠外在的力量	墨子：素丝说荀子：性恶论洛克：白板说华生：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境……我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……”
二因素论/辐合论	肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用	施泰伦：合并原则，发展等于遗传与环境之和吴伟士（武德沃斯）：人的发展等于遗传与环境的乘积
多因素相互作用论	人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果个体主观能动性发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义

【试题示例】

1.【单选】关于人的身心发展动力有“内发论”和“外铄论”两种基本观点，下列哪种说法属于外铄论?( )

A.性本善论 B.成熟机制论

C.白板说 D.本能论

1.【答案】C

【解析】本题考查的是外铄论。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。白板说认为人最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验。属于外铄论。内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的，身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。A、B、D选项属于内发论。故本题选C。

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