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教育学基础知识考点-教师招聘模拟试题

http://www.hteacher.net 2021-11-16 13:45 教师招聘网 [您的教师考试网]

单项选择题

1.樊迟请学稼,子曰:“吾不如老农。”请学为圃,曰:“吾不如老圃。”樊迟出。子曰:“小人哉!樊须也,上好礼,则民莫敢不敬。上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?”上述典故体现了这一阶段的学校教育( )。

A.与生产劳动相结合 B.与生产劳动相脱离

C.教学内容科学化 D.实现了大众化

1.【答案】B。解析:本题考查的是古代教育的特点。樊迟请学稼的意思是:樊迟向孔子请教如何种庄稼。孔子说:“我不如老农”。樊迟又请教如何种菜。孔子说:“我不如老菜农”。樊迟退出去了。孔子说:“真是个小人啊!樊迟这个人啊,在上位者只要重视礼,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义,老百姓就不敢不服从;在上位的人只要重视信,老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样,四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔,哪里用得着自己去种庄稼呢?”根据题干描述,樊迟请学稼的故事说明了当时的教育并不重视生产劳动,体现出教育与生产劳动相脱离。因此,B选项符合题意。

2.古语云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,在遵守教育法规方面,教育行政机关的领导干部应当发挥( )作用。

A.多样性 B.示范性 C.创新性 D.广泛性

2.【答案】B。解析:本题考查教育者示范性的作用。示范性指教育者的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,意思是自身端正,不用命令人们就会遵行;自身不端正,虽发命令也没有人听从。体现了示范性的作用。所以B项说法符合题意。

3.对个人来说,通过教育的( )功能,可以充分调动个人的积极性、创造性,找到更好的工作地点、单位等。

A.社会流动 B.文化 C.经济 D.政治

3.【答案】A。解析:本题考查的是教育的功能。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动,以充分发挥其个人的智慧才能,实现其人生价值。教育的社会流动功能具有多方面的重要意义,从个人来说,通过教育的社会流动功能,可以充分调动个人的积极性、创造性,找到更好的工作地点、单位、岗位与境遇,在职务、薪酬与地位上获得逐步晋级与提升,得到多方面的个人利益与家庭幸福,或实现更为崇高的目标与理想。题干体现的是教育的社会流动功能,故A项为正确选项。

4.教育活动的历史起源仍是一个值得探讨的问题,而恩格斯认为教育是起源于( )。

A.劳动 B.生物 C.心理 D.神话

4.【答案】A。解析:此题考查教育的起源。关于教育的起源论主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。A选项,马克思历史唯物主义理论认为,教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,这是劳动起源说的观点。恩格斯属于马克思理论流派。因此,A选项符合题意。

5.蔡元培说:“陶养吾人之感情、使有高尚纯洁之习惯。”这一观点是他针对“五育”并举教育方针中的( )而提出的。

A.世界观教育 B.公民道德教育

C.美感教育 D.实利主义教育

5.【答案】C。解析:本题考查的是近现代教育中人物理论的内涵。1912年南京临时政府成立,蔡元培任南京临时政府教育总长,提出“五育并举”的教育方针:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。题干中“陶养吾人之感情、使有高尚纯洁之习惯”是指陶冶人的情感,使其有高尚纯洁的习惯,是指从情感方面进行陶冶教育,原话是“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。”属于美育的范围,故本题选C。

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责任编辑:刘绍文

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